Chọn Ngôn Ngữ

Việt Ngữ

Ủng Hộ Âu Cơ

Xin bấm vào nút dưới đây để đóng góp cho Trung Tâm Văn Hoá Âu Cơ bằng Paypal. Chúng tôi là tổ chức bất vụ lợi. Tất cả các đóng góp của quý vị đều được miễn thuế.
Chương Trình và Mục Tiêu Từng Cấp Lớp In Email
Thứ sáu, 21 Tháng 5 2010 09:51
There are no translations available.

 

Chương trình và mục tiêu từng cấp lớp của trung tâm văn hóa Âu Cơ.

(Chú ý: không phải niên khóa nào cũng có đủ các lớp, một số lớp chỉ mở nếu có nhu cầu).

 

I. Mục tiêu tổng quát:

Đây là chương trình dành cho lứa tuổi 5-6. Chương trình chủ yếu giúp học sinh phát triển việc nói tiếng Việt trôi chảy, đồng thời cũng làm quen với bảng chữ cái, dấu giọng, đếm số, và một số từ vựng về các vật thể, sự việc gần gũi trong cuộc sống hàng ngày. Học sinh cũng được học hỏi về lễ phép của trẻ em.

II. Các môn học:

    a)- Tập đọc:  

  • Phát âm các mẫu tự của bảng chữ cái, các nguyên âm chính, các dấu giọng.  
  • Đếm số từ 1 đến 100.
  • Ráp một số vần xuôi thông dụng.  


    b)- Tập nói:

  • Qua các bài học thuộc lòng hay các bài hát thiếu nhi ngắn.  
  • Học nói các từ vựng liên quan đến các sự vật gần gũi trong cuộc sống hàng ngày.  


    c)- Tập đồ, tập viết: các chữ đã học để trau giồi trí nhớ.
    d)- Đức dục: học một số lễ phép của người học sinh.
    e)- Tô màu: là một phần phụ để các em thay đổi không khí học tập.
    f)- Kể chuyện cổ tích: là một phần phụ để phát triển khả năng nghe hiểu tiếng Việt.

Nói chung, ngoài phần tập viết và tô màu, các môn học khác đều do giáo viên giảng dạy lập đi lập lại giúp cho học sinh từ từ ghi nhớ. Đây là một chương trình dành cho lứa tuổi mới bắt đầu làm quen với lớp học cho nên có tính cách vừa học vừa chơi, qua đó giúp cho các em bắt đầu biết chữ Việt.

 

 

I. Mục tiêu tổng quát

Chương trình lớp 1 nối tiếp chương trình từ lớp vỡ lòng. Các em sẽ tiếp tục học hết những vần trong Việt ngữ, đọc (nguyên chữ hoặc đánh vần) những bài tập đọc ngắn liên quan đến bài học, học thuộc lòng những bài thơ, ca dao ngắn.

Ngoài ra, giáo viên cũng sẽ cho các em tập hát và kể những câu chuyện cổ tích có nội dung giáo dục để các em tập làm quen với tiếng Việt.

Nếu có thể, giáo viên nên dùng học cụ để giúp cho các em thích thú hơn và học nhanh hơn.

Trọng tâm của chương trình lớp 1 là: tập đánh vần, tập đọc, và học thuộc lòng.

II. Các môn học

    a. Ðánh vần và tập đọc

Các em sẽ tiếp tục học những vần kép trong tiếng Việt (vần ngược), tiếp tục hoàn chỉnh dấu giọng, tập đọc những bài tập đọc ngắn liên quan đến bài học.

    b. Học thuộc lòng

Các em sẽ học thuộc (tại lớp hoặc về nhà) những bài thơ, ca dao, đồng dao ngắn có nội dung giáo dục và phù hợp với chương trình học.

    c. Chính tả

Giáo viên sẽ đọc cho các em viết những câu đơn giản để kiểm soát xem các em có phân biệt được vần và dấu giọng hay không.

    d. Tập hát và kể chuyện

Phần này nhằm tạo cho các em quen thuộc hơn với Việt ngữ, qua những câu chuyện cổ tích có nội dung giáo dục, tập hát những bài đồng dao hay những bài hát nhi đồng.

    e. Ðức dục

Các giáo viên thường xuyên nhắc nhở các em những đức tính tốt của người học sinh, tạo cho các em có những thói quen tốt trong và ngoài lớp.

 

 

I. Mục tiêu tổng quát

Trọng tâm của chương trình lớp 2 là tăng cường khả năng đọc, viết và hiểu tiếng Việt của học sinh. Học sinh sẽ đọc những bài tập đọc ngắn để trau giồi Việt ngữ và hiểu rõ hơn nếp sống của người Việt. Ngoài ra, học sinh cũng sẽ tập làm các câu văn ngắn đơn giản. Nếu có thì giờ, giáo viên có thể kể cho học sinh những câu chuyện cổ tích có liên quan đến lịch sử để chuẩn bị cho chương trình sử ở các cấp lớp trên.


Các môn học chính của chương trình lớp hai là: tập đọc và ngữ vựng, chính tả, học thuộc lòng và tập làm câu.


II. Các môn học

   a. Tập đọc và ngữ vựng

Học sinh phải đọc trôi chảy và viết đúng tiếng Việt. Phần ngữ vựng là những chữ khó trong bài học.

Yêu cầu khi hết lớp 2: Học sinh phải đọc được 80-90% những chữ trong bài học sau khi đã được giáo viên đọc trước, phải phân biệt được dấu giọng. Trong thời gian đầu, học sinh phải đọc từng chữ (không được đánh vần) và sau đó thì tập đọc từng câu. Học sinh phải hiểu rõ 60-70% nội dung bài sau khi đã được giáo viên giảng nghĩa.

   b. Chính tả

Những bài chính tả thường là một phần của bài tập đọc và được cho học sinh viết một tuần sau khi học. Phần này nhằm trau giồi khả nănng nhớ và viết tiếng Việt của các em.

Yêu cầu khi hết lớp 2: 70% học sinh trong lớp phải viết đúng trên 80% (hoặc ít hơn 5 lỗi). 100% học sinh phải viết đúng trên 60% (hoặc ít hơn 10 lỗi).

   c. Học thuộc lòng

Chương trình học thuộc lòng là một chương trình phụ, dùng để bổ túc cho phần tập đọc và ngữ vựng, nhằm giúp học sinh trau giồi thêm khả năng đọc, viết và nhớ tiếng Việt.

   d. Tập làm câu

Học sinh sẽ bắt đầu tập phân biệt những trường hợp viết hoa, câu xác định, phủ định và nghi vấn. Ngoài ra, học sinh cũng sẽ tập làm câu với những từ đơn giản (thì, mà, là, bị, được …) đúng với văn phạm và ngữ pháp tiếng Việt.

   e. Kể chuyện lịch sử

Đây là một phần phụ, nếu có thì giờ, giáo viên nên kể cho các em nghe những chuyện cổ tích, chuyện về các danh nhân trong lịch sử để các em có một ý niệm khái quát về dân tộc Việt và chuẩn bị cho chương trình sử ở các lớp cao hơn.

 

 

I. Mục tiêu tổng quát

Chương trình lớp 3 sẽ tiếp tục phát triển khả năng đọc, hiểu, và viết chữ Việt của học sinh. Các em sẽ học những bài văn, sử ký để hiểu rõ thêm về văn hoá và đời sống của người dân Việt Nam. Ngoài ra, các em sẽ bắt đầu tập viết văn để chuẩn bị cho phần luận văn của các lớp trên.

Các môn học trọng tâm : Tập đọc, ngữ vựng, chính tả, học thuộc lòng, tập làm văn, quốc sử.


II. Các môn học

     a. Tập đọc và ngữ vựng:

Đọc trôi chảy và viết đúng tiếng Việt hơn so với lớp 2. Phần ngữ vựng được rút ra trong phần tập đọc. Giáo viên cần phải chia ngữ vựng ra thành danh từ, động từ, tĩnh từ .v.v. và dạy theo thể loại để chuẩn bị cho các lớp văn phạm sau này. Ngoài ra, thỉnh thoảng học sinh cũng sẽ học những câu châm ngôn, thành ngữ, tục ngữ, ca dao .v.v. để hiểu rõ thêm về văn hoá cũng như cách sống của người dân Việt.

Yêu cầu khi hết lớp 3: Học sinh phải đọc đúng 80-90% các chữ trong bài tập đọc học trong lớp. Khi đọc, học sinh phải đọc từng câu (chứ không phải từng chữ), và phải nghỉ những chỗ có dấu chấm, phẩy, chấm hỏi .v.v.

Học sinh phải hiểu 70-80% nội dung bài sau khi giáo viên đã giảng nghĩa.

   b. Chính tả

Những bài chính tả thường là một phần của bài tập đọc và cho học sinh viết một tuần sau khi học. Tuy nhiên, thỉnh thoảng giáo viên nên cho học sinh viết bài chính tả ngắn và không được chuẩn bị trước để trắc nghiệm trình độ nghe và viết của học sinh.

Yêu cầu khi hết lớp 3: 70% học sinh trong lớp phải viết đúng trên 80% (hoặc ít hơn 5 lỗi). 100% học sinh phải viết đúng trên 60% (hoặc ít hơn 10 lỗi).

   c. Học thuộc lòng:

 

Chương trình học thuộc lòng là một chương trình phụ, dùng để giúp học sinh trau dồi khả năng đọc, viết, và nhớ tiếng Việt. Chương trình học thuộc lòng còn dùng để bổ túc thêm phần ngữ vựng cho phần tập đọc.

   d. Quốc sử

 

Ngoài mục đích cung cấp kiến thức sử cho các em và tạo niềm tự hào về quê hương dân tộc, quốc sử còn được dạy để xây dựng một tinh thần ái quốc trong lòng các em.

Chương trình sử lớp 3 chủ yếu nghiêng về phần kể chuyện các danh nhân trong lịch sử hơn là học theo từng thời kỳ hay thời đại. Giáo viên nên đọc trước câu chuyện, kể lại cho các em nghe và cho các em nghi nhớ những điểm chính.

Chú ý: Những bài tập đọc trong quyển Quốc Sử lớp 3 được viết tóm tắt và rất cô đọng. Giáo viên nên đọc thêm các quyển sách sử khác để nắm vững câu chuyện và kể cho các em nghe rõ ràng hơn.

Yêu cầu khi hết lớp 3: Các em có một ý niệm khái quát về các danh nhân trong lịch sử, nhất là các vị anh hùng dân tộc để chuẩn bị cho chương trình lớp 4.

   e. Tập làm câu/làm văn

 

Các em sẽ tiếp tục trau dồi khả năng đặt câu đúng theo văn phạm và ngữ pháp trong Việt ngữ. Phần cuối (khoá xuân) của chương trình sẽ là phần tập làm văn, trong đó các em sẽ tập viết những bài văn đơn giản tả tĩnh vật và động vật.

Yêu cầu khi hết lớp 3: Các em có thể đặt được những câu dùng những chữ đã học, viết được những bài văn đơn giản tả tĩnh vật và động vật.

   f. Địa lý

 

Phần địa lý của chương trình lớp 3 chỉ là phần phụ. Giáo viên sẽ cho các em biết sơ lược về vị trí, hình dạng, các thắng cảnh và các thành phố lớn của nước Việt Nam.

 

 

I. Mục tiêu tổng quát

Chương trình lớp 4 nhằm hoàn chỉnh khả năng đọc và viết tiếng Việt. Qua những bài tập đọc và quốc sử, kiến thức căn bản về quê hương của học sinh sẽ được mở rộng hơn. Ngoài ra, học sinh cũng tiếp tục trau dồi khả năng diễn tả tư tưởng bằng Việt ngữ qua những bài luận văn mà các em sẽ viết trong và ngoài lớp.

Chương trình Quốc Sử và Địa Lý cũng được dạy cho các em biết thêm về quê hương Việt nam.

Các môn học trọng tâm : Tập đọc, Luận văn và Quốc sử.

 

II. Các môn học

   a. Tập đọc và ngữ vựng

Các em phải đọc thật lưu loát và nắm được đại ý của bài sau khi đã đọc xong. Những bài tập đọc trong chương trình lớp 4 nên dài khoảng 1/2 đến 3/4 trang giấy đánh máy. Phần ngữ vựng được rút ra trong phần tập đọc, cần phải chia ngữ vựng ra thành danh từ, động từ, tính từ .v.v. và dạy theo thể loại. Ngoài ra, những câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nên được dạy thường xuyên để học sinh hiểu rõ hơn về tư tưởng, văn hóa, và nếp sống của người dân Việt. Sau khi dạy xong bài tập đọc, giáo viên nên hỏi học sinh các câu hỏi có tính cách suy luận hơn là những câu hỏi đáp thông thường.

Yêu cầu khi hết lớp 4: Học sinh phải đọc thật lưu loát bài tập đọc, hiểu 70-80% nội dung bài trước khi giáo viên giảng nghĩa. Có thể trả lời các câu hỏi có tính cách suy luận.

   b. Chính tả

Những bài Chính tả thường là một phần của bài tập đọc và được cho học sinh viết một tuần sau khi học. Phần này nhằm trau dồi khả năng nhớ và viết tiếng Việt của các em.

Ngoài ra, giáo viên nên cho các em viết những bài chính tả chưa được học trước để trắc nghiệm thêm trình độ nghe và phân biệt từ ngữ của học sinh.

Yêu cầu khi hết lớp 4: 80% học sinh trong lớp phải viết đúng trên 80% (hoặc ít hơn 5 lỗi). 100% học sinh phải viết đúng trên 70% (hoặc ít hơn 7 lỗi).

   c. Tập làm văn

Tập làm văn là một môn quan trọng của chương trình lớp 4, đòi hỏi nhiều thì giờ. Học sinh sẽ tập viết văn đúng văn phạm căn bản. Viết những bài văn ngắn tả cảnh, người và vật. Ngoài ra, nếu có thì giờ, học sinh nên tập viết những bài văn kề chuyện cũng như học cách viết thư.

Ghi chú: Giáo viên nên dạy cho học sinh những quy luật căn bản về văn phạm và ngữ pháp Việt song song với chương trình tập làm văn.

Yêu cầu khi hết lớp: Học sinh có thể viết được một bài luận văn tả tĩnh vật, động vật, người và cảnh. Bài văn phải sáng sủa, dùng đúng từ ngữ, văn phạm và ngữ pháp Việt.

   d. Quốc sử

Bắt đầu từ lớp 4, học sinh sẽ học sử theo thời đại, từ thượng cổ đến hiện đại. Chương trình nhằm mục đích cung cấp kiến thức sử cho các em và tạo niềm tự hào về quê hương dân tộc, niềm ái quốc trong lòng các em.

Trong lớp 4, học sinh sẽ học từ thời thượng cổ đến khoảng nhà Hậu Lê. Sử ký là một trong những môn quan trọng của chương trình lớp 4Sử ký là một trong những môn quan trọng của chương trình lớp 4, vì vậy giáo viên nên đọc trước và đọc kỹ bài giảng trước khi lên lớp. Các bài giảng mà ban học tập soạn thường rất tóm tắt, cô đọng và nhiều khi không đủ tất cả các dữ kiện mà giáo viên muốn kể cho học sinh nghe. Giáo viên nên tham khảo thêm các quyển Việt Nam Sử Lược của Trần Trọng Kim và Việt Sử Toàn Thư của Phạm Văn Sơn.

Yêu cầu khi hết lớp 4: Học sinh phải có ý niệm về những triều đại trong lịch sử, những trận đánh nổi tiếng, những vị anh hùng dân tộc.

   e. Địa lý

Giáo viên sẽ dạy cho học sinh đại cương về hình thể, nhân văn và kinh tế của nước Việt Nam. Phần này sẽ được lập lại (kỹ hơn) trong chương trình lớp 5.

   f. Viết Nhật ký

Giáo viên nên cho học sinh viết nhật ký ở nhà (khoảng 1-2 trang) mỗi 2 hoặc 3 tuần để cho học sinh có thể tập viết và suy diễn ý nghĩ bằng Việt ngữ. Việc viết nhật ký này cũng tương tự như "free writing" trong Anh ngữ. Mỗi năm học sinh phải nộp ít nhất 15 bài nhật ký.

 

 

I. Mục Tiêu Tổng Quát


Chương trình lớùp 5 tiếp tục nâng cao trình độ hiểu biết và khả năng diễn đạt tư tưởng bằng Việt ngữ của học sinh qua những bài Tập Đọc và Luận Văn.

 

Ngoài ra, phần Sử ký và Địa lý cũng sẽ được dạy để cho các học sinh hiểu thêm về giang sơn Việt Nam gấm vóc.


Trọng tâm của chương trình lớp 5 là: Luận Văn, Quốc Sử và thuyết trình (trong khóa thứ nhì của năm học).


II. Các Môn Học


   a. Tập đọc và ngữ vựng


Các em phải tập đọc thật lưu loát và nắm được đại ý của bài sau khi đã đọc xong. Những bài tập đọc trong chương trình lớp 5 có nội dung trừu tượng và tương đối khó hiểu, cho nên thầy cô cần phải hướng dẫn các em trước và sau khi đọc bài tập đọc. Bài tập đọc lớp 5 nên dài khoảng 3/4 đến 1 trang đánh máy. Phần ngữ vựng được rút ra trong phần tập đọc, cần phải chia ngữ vựng ra thành danh từ, động từ, tính từ.v.v. và dạy theo thể loại. Những từ Hán Việt phải được giải thích rõ ràng và phù hợp với trình độ của học sinh. Ngoài ra, những câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao được phân tích và dạy thường xuyên để học sinh hiểu rõ hơn về tư tưởng, văn hóa, và nếp sống của người dân Việt. Sau khi dạy xong bài Tập dọc, Giáo viên nên hỏi học sinh các câu hỏi có tính cách suy luận và bố cục của bài văn hơn là những câu hỏi đáp thông thường.


Yêu cầu khi hết lớp 5: Học sinh phải đọc thật lưu loát bài tập đọc, hiểu 70-80% nội dung bài trước khi giáo viên giảng nghĩa. Có thể trả lời các câu hỏi có tính cách suy luận.


   b. Chính tả


Những bài Chính tả thường là một phần của bài Tập đọc và được cho học sinh viết một tuần sau khi học. Phần này nhằm trau dồi khả năng nhớ và viết tiếng Việt của các em.


Ngoài ra, giáo viên nên cho các em viết những bài Chính tả chưa được học trước để trắc nghiệm thêm trình độ nghe và phân biệt từ ngữ của học sinh.


Yêu cầu khi hết lớp 5: 80% học sinh trong lớp phải viết đúng trên 80% (hoặc ít hơn 5 lỗi). 100% học sinh phải viết đúng trên 70% (hoặc ít hơn 7 lỗi).


   c. Tập làm văn

 

Tập Làm Văn là một môn quan trọng của chương trình lớp 5, đòi hỏi nhiều thì giờ. Học sinh sẽ tập viết mạch lạc và đúng văn phạm căn bản. Viết những bài văn ngắn theo các thể loại viết thư, tự thuật (kể chuyện), giải thích (câu nói, tục ngữ, danh ngôn...), và phát biểu cảm tưởng.

 

Ghi chú: Giáo viên nên dạy thêm cho học sinh những quy luật căn bản về văn phạm và ngữ pháp Việt song song với chương trình tập làm văn cùng những lỗi thông thường trong bài văn như lủõng củng, trùng ý .v.v.

 

Yêu cầu khi hết lớp 5: Học sinh có thể viết được một bài luận văn theo các thể loại nêu trên. Bài văn phải sáng sủa, mạch lạc, dùng đúng từ ngữ, văn phạm và ngữ pháp Việt.

 

   d. Quốc sử

 

Chương trình lớp 5 sẽ tiếp tục hoàn tất phần sử ký từ nhà Hậu Lê đến nhà Nguyễn. Chương trình nhằm mục đích cung cấp kiến thức sử cho các em và tạo niềm tự hào về quê hương dân tộc, niềm ái quốc trong lòng các em.


Sử ký là một môn quan trọng của chương trình lớp 5, vì vậy giáo viên nên đọc trước và đọc kỹ bài giảng trước khi lên lớp. Các bài giảng mà ban học tập soạn thường rất tóm tắt, cô đọng và nhiều khi không đủ tất cả các dữ kiện mà giáo viên muốn kể cho học sinh nghe. Giáo viên nên tham khảo thêm quyển Việt Nam Sử Lược của Trần Trọng Kim và Việt Sử Toàn Thư của Phạm Văn Sơn. Nên giảng bài thế nào cho học sinh cảm thấy hứng thú và nhớ đến công lao của các anh hùng lập quốc khi học.


Yêu cầu khi hết lớp 5: Học sinh phải có ý niệm về những triều đại lịch sử, những trận đánh nổi tiếng, những vị anh hùng dân tộc, biết được nguyên nhân tại sao người Việt lại có mặt trên đất Mỹ cũng như trên các nước khác.


   e. Địa lý


Giáo viên sẽ dạy cho học sinh về hình thể, nhân văn và kinh tế của nước Việt Nam. Phần này là phần ôn lại (và dạy kỹ hơn) từ chương trình lớp 4.


   f. Viết nhật ký


Giáo viên nên cho học sinh viết nhật ký ở nhà (khoảng 1-2 trang) mỗi 2 hoặc 3 tuần để cho học sinh có thể tập viết và suy diễn ý nghĩ bằng Việt ngữ. Việc viết nhật ký này cũng tương tự như "free writing" trong Anh ngữ. Mỗi năn học sinh phải nộp ít nhất 15 bài nhật ký.


   g. Thuyết trình


Đây là một phần đặc biệt, được áp dụng trong khóa thứ hai của năm học. Tất cả học sinh tronh lớp phải tham dự chương trình này. các em tập làm việc chung với nhau. Tùy theo sĩ số học sinh trong lớp, mỗi nhóm nên có ít nhất là hai học sinh cùng thực hiện một bài thuyết trình (kể chuyện hay nói về một vấn đề trước lớp).


Đây là một bài làm thêm, các em vẫn phải làm bài thường xuyên cho những môn khác. Vai trò của giáo viên là giúp học sinh hoàn thành bài thuyết trình và chấm điểm.


Thời khóa biểu thuyết trình của mỗi lớp và chọn lựa đề tài cho các em sẽ do giáo viên mỗi lớp quyết định.

 

 

I. Mục Tiêu Tổng Quát

Mục đích của chương trình lớp 6 là:

  • Đọc hiểu được ý chính của bài, nghĩa bóng nếu có.
  • Biết phân chia bố cục.
  • Tìm hiểu tình cảm, cách cư xử (và đời sống) của người Việt (qua các câu ca dao, tục ngữ, cổ văn).
  • Tìm hiểu đời sống (vàsự hình thành của cộng đồng Việt tị nạn).
  • Bắt đầu tạo khả năng phê phán bằng tiếng Việt (từ các vấn đề đơn giản).


II. Các Môn Học Cần Chú Trọng

   a. Cổ văn: qua ca dao, tục ngữ và chuyện cổ, chủ đề:

  • Tình cảm gia đình, tổ quốc, đồng bào.
  • Cách cư xử trong cuộc sống, cách học làm người.


   b. Kim văn

  • Các vấn đề khoa học, kỹ thuật: mở mang kiến thức và làm giàu từ vựng.
  • Đời sống hiện tại. Sự hình thành của cộng đồng người Việt tỵ nạn.  Cách cư xử, cách học làm người.


   c. Quốc sử

Tiếp tục chương trình các em đang học ở lớp 5. Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu thêm qua sách một khi khả năng đọc hiểu đã có tiến bộ.

   d. Luận văn

Bắt đầu chú trọng, hướng dẫn học sinh bình giảng, phân tích.

   e. Viết nhật ký

Chú trọng tập rút gọn, hiểu ý chính của một câu chuyện, một đoản văn.

   f.Thuyết trình:

Tất cả học sinh trong lớp phải tham dự chương trình này. các em tập làm việc chung với nhau. Tùy theo sĩ số học sinh trong lớp, mỗi nhóm nên có ít nhất là hai học sinh cùng thực hiện một bài thuyết trình (kể chuyện hay nói về một vấn đề trước lớp).

Thời khóa biểu thuyết trình của mỗi lớp và chọn lựa đề tài cho các em sẽ do giáo viên mỗi lớp quyết định.

 

 

I. Văn học bình dân (12-15 tuần)

   a. Truyện cổ

  • Phân loại truyện cổ
  • Truyện dùng ca ngợi chí khí anh hùng dân tộc.
  • Truyện mang màu sắc luân lý.
  • Truyện thần thoại.
  • Truyện có tính cách phong tục, tín ngưỡng.
  • Truyện thiên nhiên và loài vật.
  • Truyện khôi hài.
  • Hình thức truyện cổ
  • Kết cấu.
  • Nghệ thuật.
  • Nội dung truyện cổ
  • Dấu vết lịch sử
  • Trí tưởng tượng phong phú
  • Trọng tự do và tinh thần ái quốc.

 

b. Ca dao

  • Định nghĩa ca dao
  • Hình thức ca dao
  • Văn thể
  • Bố cục ca dao
  • Các thể trong ca dao: phú, tỉ, hứng.
  • Nội dung ca dao
  • Ý chí con người
  • Ca dao qua đời sống tinh thần và vật chất
  • Phong tục, tập quán qua ca dao
  • Tình yêu qua ca dao
  • Đất nước qua ca dao
  • Gia đình qua ca dao
  • Hình ảnh nông nghiệp qua ca dao
  • Lòng ái quốc qua ca dao
  • Nghệ thuật chung của nền văn học bình dân
  • Phương pháp kết cấu từ ngữ trong ca dao


II. Giảng văn (12-15 tuần)

  • Phương pháp giảng văn
  • Mỹ từ pháp
  • Phương pháp đọc sách
  • Tác giả và tác phẩm
  • Giới thiệu một số tác phẩm tiêu biểu
  • Văn xuôi hiện kim
  • Miêu tả - thuật ký (trích giảng)
  • Đối thoại - hợp loại (trích giảng)
  • Thư tín (trích giảng)
  • Nghị luận (trích giảng)

 

 

I. Mục Tiêu Tổng Quát


Đây là chương trình đặc biệt dành cho học sinh từ 12 tuổi trở lên nhưng chưa biết đọc và viết tiếng Việt.

 

Chương trình sẽ được dạy trong 3 khóa (1 năm rưỡi). Sau khi học xong chương trình lớp đặc biệt, học sinh sẽ được sắp xếp vào các lớp hai hoặc ba tùy theo trình độ và tuổi tác. Do đó, học sinh phải biết đọc (đọc từng chữ hoặc đánh vần) và hiểu được 70-80% nội dung của một bài tập đọc sau khi được giáo viên giảng nghĩa. Ngoài ra, học sinh phải biết nghe và nói dược những câu thông thường.

 

Trọng tâm của chương trình là: Tập Đọc, Ngữ Vựng và Đàm Thoại.

 

II. Các môn học


   a. Tập đọc

 

Phần tập đọc trong chương trình lớp đặc biệt sẽ được phối hợp với phần học vần. Học sinh sẽ tuần tự học từ vần đơn (vần xuôi) đến vần kép (vần ngược) Phần lớn những vần sẽ được dạy sơ lược. Phần chủ yếu sẽ là phần tập đọc.


Yêu cầu khi hết chương trình: Học sinh phải đọc và hiểu được 70-80% nội dung của một bài tập đọc sau khi được giáøo viên giảng nghĩa. Phải trả lời được những câu hỏi đáp thông thường.


   b. Ngữ vựng

 

   Phần ngữ vựng sẽ được rút ra từ các bài tập đọc. Ngoài ra, học sinh còn phải học thêm ngữ vựng qua các loại học cụ khác nhau. Đây là một phần rất quan trọng của chương trình vì phần này sẽ cung cấp cho học sinh một số vốn liếng Việt ngữ cần thiết cấp tốc để học sinh có thể đọc, viết và nói được tiếng Việt mau hơn nữa.


Yêu cầu khi hết chương trình: Các em học càng nhiều ngữ vựng càng tốt. Giáo viên nên uyển chuyển tùy theo trình độ tiếp thu của học sinh.

 

   c. Đàm thoại

 

Phần đàm thoại giúp cho các học sinh chưa nói được tiếng Việt hoặc nói không thông thạo có cơ hội phát triển thêm khả năng Việt Ngữ của mình.

 

Giáo viên nên tìm đề tài thích hợp, cho các em chuẩn bị (tại lớp hay ở nhà). Giáo viên nên giúp đỡ thêm ý tưởng cho học sinh. Nên tổ chức buổi đàm thoại càng vui càng tốt để cho học sinh cảm thấy thoải mài khi nói chuyện. Nên chú ý sửa chữa những lỗi mà các em thường gặp và giúp cho các em nói thông thạo và đúng tiếng Việt. Có thể khuyến khích các em áp dụng những ngữ vựng vừa học để các em nhớ lâu hơn nữa.

 

   d. Kể chuyện

 

Thỉnh thoảng, giáo viên nên kể những câu chuyện cổ tích hoặc chuyện vui có tính cách giáo dục cho học sinh nghe để các em hiểu biết thêm về văn hóa, đời sống của dân tộc Việt. Sau khi kể xong chuyện, nên hỏi lại hoặc khuyến khích các em phát biểu cảm tưởng về câu chuyện đó.

 

Lần cập nhật cuối lúc Thứ sáu, 21 Tháng 5 2010 10:32